중 1반 1월 마지막 주 / 2월 첫째 주 수업 소개

중 1반 A Group 1월 마지막 주, 2월 첫째 주 수업 예상 진도

• 미리보기 - 올리드 중 2-1 6단원 일차함수 / 2-1 2단원 단항식과 다항식
• 다시보기 - 올리드 중 1-1 유형편 / 2-1 익힘문제
• 사고력 -  중등사고력 BASIC 2 - 문제 해결 전략

 

중 1반  A Group 1월 넷째 주 수업 정리

 

※ 교과

2-1 익힘문제 과제 제시 중입니다. 슬럼프인지 과제 하지 않은 날도 있었습니다. 이해 못하는 것은 아니어서 구두로 주의를 주었으며 다음에도 과제 불량일 때 다른 방법으로 과제 해결하도록 합니다.

일차함수 수업 중입니다.역시 문제를 외워 푸는 경향이 있어 유형이 적은 중등에서는 당장 익숙할 수는 있으나 고학년이 되면 큰 위험이 될 수 있으므로 빨리 고칠 것 이야기 했습니다. 역시 수업 중에서도 모르는 문제에서 절편이나 기울기의 정의를 계속 물어보면서 해결하지 못한 문제 스스로 해결하도록 했습니다. 

 

2-1 2단원 수업 중인 친구는 식에 대한 자신감, 연산력이 좋아 금새 적응하고 있습니다만 기본보다 응용 문제 오답이 많이 발생하고 있습니다. 1학년 과정과는 달리 2학년 과정에서는 조건을 조금 더 세밀하게 살펴야 하는데 이 부분이 약해서 조건 살피는 연습에 목표를 두고 수업 중입니다.

 

 

※  사고력

무한 급수에서 자주 등장하는 소재인 시어핀스키 삼각형, 코흐 눈송이를 통해 프랙탈 도형 탐구했습니다. 길이는 어떻게 변하며 넓이는 길이에 따라 어떻게 변하는지, 무한히 반복했을 때 결국 어떤 값을 갖게 될 것인지 추론해 보고, 규칙을 발견할 수 있다면 식으로 정리하도록 했습니다. 분석적 사고가 요구되는 부분이었는데 잘 해결한 친구들도 있었고 아직 부족한 친구들도 있었습니다. 차근 차근 예를 들고, 분석하면서 문제 같이 해결했습니다.

또한 자기 것을 같지 않는 순열의 문제 같이 해결하면서 모든 경우를 다 계산할 수 없을 때, 분석적으로 경우를 나누어 생각하면 문제 해결이 더 쉬움을 같이 알아보고 적용도 해보는 시간 갖었습니다.

 

중 1반 B Group 1월 마지막 주, 2월 첫째 주  수업 예상 진도

• 미리보기 - 중 2-1 2단원. 단항식과 다항식 /  중 1-1 4단원. 일차방정식 / 3단원. 문자의 사용과 식의 계산
• 다시보기 - 중 1 쎈 수학
• 사고력 - 중등사고력 BASIC 2 - 단계적 사고 2

 

중 1반 B Group 1월 넷째 주 수업 정리

 

※ 교과

 

일차방정식 활용 마무리 하고 정비례, 반비례 수업 시작했습니다. 함수 첫걸음이므로 많은 예를 들며 좌표의 개념과 좌표평면, 사분면의 부호에 대해 설명했습니다. 아직 양수와 음수에 대해 확실한 개념이 서 있지 않아 부등호 방향이 바뀌는 것에 초점을 두지 않고 두 음수의 곱이 양수임을 강조하며 부호 판단할 것 이야기 했습니다.

 

일차방정식 진행 중인 친구는 본격적으로 공식을 알려주고 미지수가 무엇인지 파악 후, 공식을 이용하여 식 정리하기 연습 중입니다. 열심히 하는 것과는 별개로 공식을 잘 접하지 않아 공식을 먼저 이해할 것 이야기 했고, 답을 알아내는 것에 중점 두지 말고, 차분하게 식을 세워볼 것도 이야기 했습니다.

 

정수 유리수 마무리 중인 친구들은 오답 정리 교사와 같이 하며 부족한 부분 채웠습니다. 특히 부호부터 판단하지 않거나 약분, 분수의 곱셈등 분수의 연산에서 공통적으로 오답이 나와 보충 문제로 연습도 진행했습니다.

 

 

※  사고력

무한 급수에서 자주 등장하는 소재인 시어핀스키 삼각형, 코흐 눈송이를 통해 프랙탈 도형 탐구했습니다. 길이는 어떻게 변하며 넓이는 길이에 따라 어떻게 변하는지, 무한히 반복했을 때 결국 어떤 값을 갖게 될 것인지 추론해 보고, 규칙을 발견할 수 있다면 식으로 정리하도록 했습니다. 분석적 사고가 요구되는 부분이었는데 잘 해결한 친구들도 있었고 아직 부족한 친구들도 있었습니다. 차근 차근 예를 들고, 분석하면서 문제 같이 해결했습니다.

또한 자기 것을 같지 않는 순열의 문제 같이 해결하면서 모든 경우를 다 계산할 수 없을 때, 분석적으로 경우를 나누어 생각하면 문제 해결이 더 쉬움을 같이 알아보고 적용도 해보는 시간 갖었습니다.