숨수학전문학원

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7월 넷째 주 수업

과제해결력 -  계산 실수, 문제에 대한 이해 부족등으로 몇 개의 오답이 나오기는 했으나 금방 수정했습니다. 이외의 과제는 서술형 포함 아주 잘 해결했습니다.

교과해결력 - 기본 개념을 발전시켜 응용력 문제 해결했습니다. 도형의 개수를 구하는 문제에서는 경우를 나누어 세는 방법을, 직사각형이나 정사각형 모양이 아닌 도형의 둘레를 구하는 문제에서는 알고 있는 직사각형이나 정사각형으로 그림을 바꾸어 푸는 방법을 학습했습니다. 배운 아이디어로 적용하는 모습까지 확인했습니다.

수업반응 - 여전히 풀리지 않는 문제에서는 교사의 도움을 바라지만 횟수가 많이 줄었고, 집중하는 힘도 많이 늘었습니다. 또한 가능하면 부모님의 도움을 받지 않고 혼자 풀려하며 틀리는 것에 대한 두려움도 줄었습니다.

알림 : 여름 방학과 맞물려 잠시 쉬어갑니다. 초 2 아이들만의 천진난만함과 순수함, 활기찬 에너지와 함께 한 즐거운 수업이었습니다.  건강하고 씩씩한 모습으로 다음에 만나기를 기대합니다.

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7월 셋째 주 수업

과제해결력 -  성실하고 꾸준하게 잘 해오고 있습니다. 오답을 두려워 하지 말고 스스로 도전해 볼 수 있도록 격려 중입니다.

교과해결력 - 기본도형의 정의 및 성질이 중요함을 알리며 꼭 갖고 있을 것 이야기 했었는데 모두 잘 간직하고 있었습니다. 이를 바탕으로 삼각형, 직사각형의 성질을 탐구하고 학습했습니다. 아직 각에 대한 개념, 특히 직각에 대한 경험이 많이 부족해서 틀린 부분이 있으나 다양한 예와 문제를 통해 겪으며 점차 좋아지고 있습니다.

수업반응 - 어려운 문제를 해결 할 때 특히 교사의 도움을 많이 요구합니다. 떠오르는 아이디어가 없다면 아이디어를 제시해 주고, 문제 속에 힌트가 있다면 밑줄을 그어 주는 등 스스로 생각해 보고 맞출 수 있도록 지도 중입니다. 혼자 해결했을 때 과한 칭찬으로 아이의 자신감을 높이고 있으며 실제로 조금씩 나아지고 있음을 보여줍니다.

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7월 둘째 주 수업

과제해결력 - 혼자서 풀어보려고 노력한 흔적들이 많이 보였습니다. 칭찬과 더불어 스스로 생각한 답이 비록 틀려도 두려워 하지 말고 자신있게 풀어 올 것 이야기 했습니다. 오답은 교사와 함께 해결했습니다.

교과해결력 - 2단원은 도형의 기본 요소에 대해 학습하며, 더 나아가 삼각형, 사각형에 대해 알아봅니다. 기하파트는 자주 다루는 여러 도형의 용어의 뜻(정의)을 알고 그 뜻에서 파생되는 여러 성질들을 알아야 해결할 수 있는 구조로 학습이 진행됩니다. 모든 개념을 모두 이해하면 좋겠지만 용어의 뜻은 이해하기 보다 그대로 받아들이는 경우들이 많습니다. 따라서 용어의 정확한 뜻을 알지 못하면 수업의 진행이 어렵습니다. 이 부분 아이에게 지속적으로 전달하고 있으며 용어의 정의만큼은 정확히 알도록 지도하고 있습니다.

수업반응 - 대수적인 면은 많이 다루어서 이해 및 적용이 어렵지 않았으나 이번 단원인 기하 파트에서 어려워 함을 볼 수 있습니다. 일단 다양한 예를 들어주며 용어의 정리부터 다시 학습하고 있으며 용어의 뜻을 이해했다면 비롯되는 성질을 설명하는 순서로 수업 진행하고 있습니다. 예상보다 시간이 많이 걸릴 것으로 생각합니다.

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7월 첫째 주 수업

과제해결력 - 성실하게 잘 해결해 오고 있으나 부모님에 대한 의존이 높습니다. 생각하는 훈련이 지금부터 되지 않으면 어려운 문제를 직접 해결 할 때 끈기와 집중력이 떨어져 포기하기 쉽다는 점, 부모님의 학습 내용과 교사의 학습 내용이 다를 때에 아이가 느끼는 혼란이 있다는 점등을 볼 때 아이 스스로 도전하고 해결할 수 있도록 배려해 주심이 어떨지 싶습니다. 아이에게도 이 부분에 대해 충분히 알려주고 할 수만 있다면 혼자 풀고, 어려울 때 선생님이 도움을 줄 수 있음도 알려주었습니다. 

교과해결력 - 1단원 마무리했습니다. 단원평가 결과 실수 두 문제 제외하고 모두 잘 해결했습니다. 개념에 대한 부족함은 없습니다.

수업반응 - 1단원 이어 2단원 수업 중입니다. 2단원 살짝 살펴보며 쉬운 내용이라고 역시 자신감을 갖고 도전함을 볼 수 있었습니다. 개념에 대한 충분한 이해, 모르면 꼭 질문할 것, 그리고 용어의 뜻과 성질에 대해 꼭 알고 있을 것 이야기 했습니다. 분위기 좋습니다.

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6월 마지막 주 수업

과제해결력 - 가족여행 관계로 과제는 없었습니다.

교과해결력 - 1단원 마무리하면서 응용문제 같이 정리했습니다. 

수업반응 - 여전히 활기차고 밝습니다. 투정부리던 모습도 줄었습니다. 계산이 많아 힘들었을 텐데 내색없이 잘 따라왔습니다.

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6월 넷째 주 수업

과제해결력 - 최상위 S에서 왕수학 실력편으로 교재를 바꾸어 제시합니다. 일단 혼자만의 힘으로 생각하고, 다양한 문제를 통해 적용해보는 연습을 하도록 하겠습니다. 충분히 풀 수 있는 힘은 있습니다만 주도적으로 풀 수 있는 힘을 기르기까지 최상위 S는 잠시 쉬겠습니다.

교과해결력 - 1단원 마무리합니다. 기본적인 연산이 잘 되어 있어 어려운 단원은 아니었습니다.

수업반응 - 이제 아이와의 관계가 많이 발전된 모습들을 봅니다. 그 중에 하나, 수업 중간 중간 생각하기 힘들거나 문제에 대한 아이디어가 바로 떠오르지 않으면 투정(?)을 부립니다. 이해하지 못하는 것은 아니나 배우는 이 곳은 집이 아니므로 그러한 방법이 통하지 않는다는 것을 알려주고 있으며 답을 제시하기 보다 문제의 이해부터 접근, 해결하기 위한 단계를 제시하고 있습니다.

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6월 셋째 주 수업

과제해결력 - 최상위 S를 과제로 제시합니다. step 1과 step 2 내용은 스스로 잘 해결했으나 MATH MASTER 풀이에서는 엄마찬스를 사용하는 것을 볼 수 있습니다. 최대한 자신의 힘으로 풀어 볼 것과 풀리지 않는 문제는 선생님의 힌트로 풀이해 볼 것 이야기 했습니다.

교과해결력 - 3학년 1학기 내용 진행 중입니다. 기초적인 연산이 잘 되어 있어 잘 해결하고 있으며 무리는 없습니다.

수업반응 - 아무래도 2학년 내용보다 3학년 내용이 문제 표현에 있어 더 많은 것을 갖고 있으며 이것을 이해하고 문제를 접근하는데 시간이 걸리고 있습니다. 자연스러운 현상이며 시간이 지나면 해결 될 것입니다. 자신감 있게 수업하고 있습니다.

• 미리보기 : 디딤돌 개념+응용 3-1. 1단원. 덧셈과 뺄셈
• 다시보기 : 최상위 S 2-1 1단원.

6월 둘째 주 수업

현충일 및 개인 사정으로 휴강이었습니다.

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6월 첫째 주 수업

과제해결력 - 정답률이 매우 높습니다. 오답이 있었으나 스스로 잘 해결했습니다.

교과해결력 - 2-2 내용 중에서 시각과 시간 복습했습니다. 시간을 구하는 부분은 잘 해결했으나 달력에서의 규칙을 이용하는 문제에서는 약점을 보였습니다. 다시 한 번 복습하면서 다지겠습니다.

수업반응 - 아이가 진도에 대한 욕심이 있어 3학년 내용을 빨리 보려고 합니다. 진도도 중요하나 약점을 보완하고 강점을 키우는 것도 꼭 필요한 부분임을 이야기했습니다.

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5월 넷째 주 수업

과제해결력 - 숙제에 지치지 않을 정도의 분량을 제시하고 있습니다. 자신있어 하는 파트여서 정답률도 좋습니다. 혼자 힘으로 계속 도전할 것 이야기하고 있습니다.

교과해결력 - 달력 규칙에서 문제에서 포함한 주차를 빼고 생각하는 실수를 제외하고는 모두 잘 해결했습니다.

수업반응 - 새로운 문제에 호기심을 많이 느끼며 자신감있게 도전합니다. 또래의 남자 아이들처럼 에너지가 넘치지만 예의바르고 교사의 말에 잘 순응합니다.

총평 : 5월은 학교 학사일정으로 수업 시간이 짧아 제 진도를 진행하는데 어려움이 있었습니다. 6월부터는 본래 계획으로 진행하겠습니다.